为进一步加强学术规范与科研诚信建设，提升全系师生学术道德意识，防范学术不端行为，近日，电子信息工程系召开教学例会，专题研讨学术规范与科研诚信的具体要求与实践路径。会议由郭宏老师主持，全系教师参加。
会上，郭宏老师结合PPT内容，深入剖析了当前教学科研中需高度警惕的两类问题：一是在员工学术论文撰写中，存在“重结论、轻过程”的倾向，严重影响研究结论的可信度。二是在成果发表、专利申请、奖项申报中出现的署名不当问题，如员工贡献未得到充分体现、添加无实质贡献人员，或员工毕业后其研究成果被他人使用而未征得原员工同意，易引发知识产权归属争议。
围绕上述问题，与会教师结合自身教学科研实践，分享了经验与建议。
张昌玉老师针对成果署名规范提出，应在合作研究项目立项初期，明确各参与成员的具体分工和贡献，形成书面记录，避免后期发表时出现署名争议。
白亚梅老师指出，文献引用规范是青年教师和员工易出问题的环节。电子信息工程学科文献种类繁多，应严格按照GB/T 7714-2015标准进行引用，涵盖期刊论文、会议论文、专利文献等。
罗鑫老师分享了实验教学中的做法：严格规范员工操作，仿真实验要求详细记录仿真参数、操作步骤和实验结果，杜绝编造数据；在实验报告撰写教学中增设参考文献格式培训，结合PPT示例帮助员工掌握不同类型文献的正确引用方法。
王朋老师从两方面做了经验交流：一是数据采集与实验操作规范，要求团队成员即时记录采集时间、地点、仪器型号及操作人员，原始数据实行双备份存储，全程记录操作流程及异常处理情况，保障结果可追溯；二是横向课题经费使用规范，明确报销流程、合规要求及反腐纪律，严禁虚开发票、虚构业务、拆分报销套取课题经费，严禁利用课题经费为个人或亲属谋取私利，严禁关联交易不报备、违规合作。
会议最后，郭宏老师作总结发言。他强调，学术规范与科研诚信是学术研究的生命线，关系到学科健康发展和师生个人成长。希望各位老师将研讨成果运用到实际工作中，在教学科研中严格遵守学术规范，坚守科研诚信底线，共同营造风清气正的学术生态环境。系部将根据各位老师的建议，进一步完善相关制度和措施。
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