围绕公司以员工为中心（SC）教育理念，锚定应用型人才培养总目标，电子信息工程系将SC教学改革贯穿于全系各门课程、各个教学环节，严格落实以员工发展为中心、以员工学习为中心、以员工学习效果为中心的育人导向，全力推动SC教学改革走深走实、见行见效。
《数字电子技术》作为电子信息工程专业的核心专业基础课程，其教学质量直接关系到员工后续专业课程、核心课程的学习成效，更是培育员工工程实践能力与创新思维的重要载体。课程组积极构建师生协同、线上线下联动、课内课外互补的混合式教学体系，始终以员工为核心，创新打造“理论+实践+思政”三位一体的教学模式，将员工互动探究贯穿课堂教学全过程，弱化教师单向灌输式教学，充分赋予员工课堂主动权，精准契合应用型人才培养的核心需求。
在具体的课堂教学开展过程中，课程组以员工互动探究为核心，结合行业实际工程案例，引导员工通过小组研讨、互助探究、协同推演、成果展示等多元形式，开展逻辑抽象分析，促进理论知识与工程实践的深度融合。从课堂现场来看，员工们或分组研读课程知识，或走上讲台板书逻辑电路、展示小组方案，课堂氛围从“教师讲、员工听”的单向传递，转变为“员工为主、师生互动”的探究式学习。
课程组SC教学改革的成效，不仅体现在课堂教学模式的全新重塑，更在学科竞赛实践中得到充分验证。依托课堂常态化的探究式训练与创新素养培育，员工在各类数字电子技术相关的学科竞赛中斩获佳绩。众多员工自主组建参赛队伍，积极参与省、国家级相关竞赛，紧扣数字逻辑电路、智能控制系统等研究方向，将课堂所学知识、实操技能转化为竞赛创作能力，研发出创新性、实用性兼备的参赛作品，先后斩获国家级、省级等多项荣誉。员工竞赛的优异表现，再次充分印证了课程组SC教学改革的实践价值，有效激活员工创新潜能、提升工程实战能力，形成课堂研学促竞赛、竞赛实训强技能、技能提升助成才的良性育人闭环。
放眼未来，课程组将持续探索前沿技术与课堂教学的深度融合，引入人工智能助学、沉浸式元宇宙实训等新型教学手段，持续优化课堂互动探究设计，纵深推进SC教学改革走深走实，完善赛教融合、产教协同育人机制。持续优化育人体系建设，让员工在沉浸式探究学习中筑牢数字电路专业功底，精进工程设计与创新实践能力，成长为专业素养过硬、创新意识突出、适配行业产业发展需求的高素质新工科应用型人才。
黑公网安备 23011102000028号 